«La plaza es un lugar sagrado»

El sociólogo Jorge Navarro reflexionó en Por la 3 sobre la decisión gubernamental de construir un edificio en la plaza Manuel Belgrano de Boulevard y Paseo 139. LLamó «lugar sagrado» a las plazas y aseguró que «romper una plaza para hacer un edificio es una idea que atrasa y que no se corresponde con las necesidades de la época». La construcción social de la salud, la actividad psicofísica y la etapa del desarrollo motor en la niñez, como la consecuencia de quitarle la posibilidad de vivir en salud a muchos chicos, fueron analizadas por el autor del libro S.O.S al rescate de nuestro cuerpo, para concientizar sobre lo que significa aprender a vivir en salud y entender que producir salud es una decisión política.

Entrevista completa

JM – Hoy nos vinimos a reflexionar con Jorge Navarro, sociólogo de Villa Gesell, a la plaza ubicada en Boulevard y Paseo 139, este espacio verde que en las últimas horas es noticia porque aquí comenzaron las obras de lo que algunos conocíamos y muchos no: Se va a construir aquí LA CASA DE LA PROVINCIA en Villa Gesell. Recién ahora, con el movimiento del suelo y las empalizadas, los vecinos advierten que les están sacando un importante espacio público, un espacio verde, un espacio de juegos, un espacio muy valorado por las vecinas y vecinos. ¡Buenas tarde Jorge! ¿Qué reflexión te merece el tema?

JN – ¡Buenas tardes, Jorgelina! ¡Es un gusto estar nuevamente con Uds. Bueno, es un espacio que de verde tiene poco, cementado, muy abandonado, muy deteriorado. Los vecinos del entorno sabían lo que se les venía y reaccionaron, juntaron firmas. Yo mismo firmé el petitorio para pedir a las autoridades que no avancen con el proyecto en esta plaza. El año pasado, en plena pandemia, cuando la restricción de circular se limitaba a 500 metros alrededor de la casa, yo tejía ese perímetro con mi entrenamiento diario y la plaza era una de mis estaciones para realizar la calistenia. No solamente yo. Algunos otros también venían. Fue así que algunos vecinos me abordaron para requerirme la firma al petitorio.

Debe haber algunos otros lugares para este emplazamiento. Algunos terrenos públicos. Algunos baldíos como los de aquí enfrente. Incluso para vecinos que tienen terrenos casi abandonados, que no pueden pagar los impuestos o los pagan salteados, que les caiga el Gobierno y les ofrezca comprarlos con motivo de Utilidad Pública… que se los pague al contado y a valor de mercado… es como que le caiga una bendición hacerlos plata ¡Ya!, cuando, posiblemente, nunca se les ofrezca una oportunidad semejante.

Bueno, ahora, una vez finalizada la obra pública, esos terrenos multiplicaron su valor varias veces… dos, tres… ¡vaya uno a saber! Esto se tendría que haber sido previsto en la etapa de proyecto.

JM. Es cierto no es de las mejores plazas, de las más bellas de Villa Gesell. Se han hecho muchas pero luego hay que hacerle mantenimiento y a ésta le falta mucho…

JN – Le falta mantenimiento y desde hace mucho tiempo. El agua es un recurso crítico, le falta de mantenimiento de los juegos y el abandono de esta plaza es de años. Es fea verla así. No es atractiva ¿Cómo haces para que un pibe abandone una computadora, la Tablet, una pantallita, para que venga a jugar aquí? Además, no hay el hábito. El hábito es una construcción individual y social.

La salud también es una construcción social. En respuesta a la noticia de destrucción de la plaza para el emplazamiento de un edificio, las reacciones de la gente en las redes sociales como Facebook se centran en el tema de salud…  –“¡Hay!…Por qué no destinan el dinero de ese edificio a la terminación del Hospital”… ¿Cuándo terminarán el hospital”? ¡No tiren la plata queremos hospital…- es el reclamo más insistente. La gente demanda más médicos, más fármacos, más hospitales… Está muy centrada la gente en que hablar de salud es hablar de hospital, médicos, fármacos… ¿Y qué pasa en una sociedad de consumo cuando hay una fuerte demanda de algo escaso?

JM – Y, aumentan los precios, aumentan los valores…

JN – Los precios, los valores y las utilidades de la industria farmacéutica, una de las más lucrativas ¿Y qué hace los laboratorios con tantas utilidades? Y les hacen la carrera a los pibes que estudian medicina para que aprendan a curar con fármacos. Se instala así el modelo de curar con fármacos y más fármacos… Se reproduce el sistema. ¿Hay otras alternativas? Desde luego. Está la prevención y la educación para la formación de hábitos relacionados con la salud.

La gente está centrada en un solo término en el tema de salud, cuando sabemos, como lo hemos reiterado, de que se trata de un binomio, una relación salud-enfermedad.

Mucha gente dice yo estoy sana pero resulta que… ¿está totalmente sana? ¿Sana? Hasta por ahí nomás ¿O está un poquito enferma? ¿O está cursando lentamente, en forma silente, una enfermedad que no se ha expresado todavía y que, en una etapa aguda, estalla y se hace visible?

JM – Entonces estalla la enfermedad y vienen rápido los médicos, los fármacos… el tratamiento, los prestadores de servicios públicos o privados…

JN – Viene la ambulancia, el hospital, los remedios. El sicólogo, el siquiatra, el anestesista… ¡Y no hay! Y entonces le ponen una multa al Intendente porque no consigue anestesista…

JM – Al día de hoy, todavía el hospital no tiene anestesista… 

JN – ¡Bueno!… Se ha descuidado a la gallina de los huevos de oro. Se ha descuidado el mantenimiento de la salud, y EL MANTENIMIENTO DE LA SALUD TIENE MUCHO QUE VER CON ESTO, CON LA PLAZA. Si vos abandonás una plaza o la rompés, SIMBÓLICAMENTE ES UN ACTO CRIMINAL. Porque le estás serruchando la posibilidad de vivir en salud a muchos pibes.

Nuestros pibes ya tienen serias dificultades para moverse. Argentina tiene el triste privilegio de encabezar el ranquin de obesidad infantil de América Latina y el Caribe: El 41% de los chicos menores de 17 años tienen obesidad o sobrepeso. Esto ya los afecta desde pequeños ya que el 14% de los chicos menores de 5 años presentan sobrepeso…¿Y la actividad física cómo anda? Porque tanto la malnutrición como la falta de actividad física son determinantes del sobrepeso y la obesidad.

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la obesidad infantil es uno de los problemas de salud pública más graves del siglo XXI. El problema es mundial y está afectando progresivamente a muchos países de bajos y medianos ingresos, sobre todo en el medio urbano. La prevalencia ha aumentado a un ritmo alarmante.. Más, en el siguiente enlace: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/obesity-and-overweight

Si no te podés mover te deprimís y si te deprimís ¿qué haces? Y te sentás frente a una pantalla y comés comida chatarra para reestablecer tu equilibrio emocional ¿Y en la tele, qué ves? Nueve de cada 10 publicidades dirigidas a los pibes son de comida y bebida chatarra, comida basura. 

Ahora viene la época del vértigo en Villa Gesell.

JM. Es verdad. Viene la temporada alta.

JN. Ahora viene la hora de laburar, de hacer un mango. ¡Después de tanta malaria, de la pandemia, de quédate en casa!… el apuro por el mango es comprensible. Las familias están endeudadas y se espera una buena temporada ¡Todos estamos esperando una buena temporada!

JM- ¡Es verdad!

JN – ¿Y los pibes? ¡¿Qué hacemos con los pibes?!… Y… Lo mandamos a la plaza ¡¿A qué plaza?! ¡ES UN ASCO ESTA PLAZA! ¡Encima está destruida! Los pibes no quieren ir a la plaza. Entonces metelo frente a la computadora o la tele… O dejáselos a la abuela…

JM – ¡Claro! A lo de la Abuela…

JN – La abuela ¿qué hace?

JM-  Los sienta frente a la tele o con el celu.

JN – ¿Y qué es más cómodo para la abuela?La abuela está destruida, Ya crió y recontra crió… Ya está de vuelta. Está cansada. Que los pibes no jodan mucho, entonces… Los pone frente a la pantalla, le compra gaseosas y les cocina cosas ricas (Risas).

JM – Están flaquito los pibes. Lo ven flaquitos y le dan mucho de comer… (Risas)

JN – Ese círculo vicioso es el que va mandando gente al hospital, y manda, y manda… ¿Por qué?  Porque esa gente va creciendo y va incubando enfermedades crónicas no transmisibles (Se refiere a las cardiovasculares, oncológicas, respiratorias, reumáticas, metabólicas como la obesidad, la diabetes, entre otras).

¿Por qué? Porque el pibe no se mueve. NO LE GUSTA EL MOVIMIENTO. ¡NO APRENDIÓ A GOZAR DEL MOVIMIENTO! Creció sin aprender a moverse ¿Y en la escuela no aprendió? Y… ya dijimos en una reunión pasada. La educación física es colar es deficiente en cantidad y calidad.

JM – Sí. Ya lo habíamos hablado.

JN – Además de hablado, ¿se puede medir esa calidad educativa? SÍ. Hay una Encuesta Mundial de Salud Escolar y se hizo en Argentina. Demostró que más del 80% de los niños de edad escolar no realizan actividad física suficiente. Para el mantenimiento de la salud, los pibes deberían hacer al menos dos horas diarias de actividad física moderada a vigorosa. En Argentina solo llegan a ese piso necesario sólo el 12% de las pibas y el 24% de los varones.

JM – ¡Muy bajo!

JN – Muy bajo y muy dañino ¿Por qué? Los chicos contraen una hipoteca para toda la vida, ¿por qué?

Nosotros, los humanos, en la niñez, tenemos un asincronismo en la evolución madurativa de los distintos órganos y sistemas corporales. El sistema cardio vascular crece a un ritmo, el sistema mio (músculos)-óseo-articular, a otro ritmo, el sistema nervioso central a otro.

Por ejemplo, el sistema nervioso central crece muy rápido en la infancia, se producen aceleradamente muchas neuronas que son las células del sistema nervioso. Están compuestas de un cuerpo neural, unas ramificaciones llamadas dentritas por donde ingresan estímulos nerviosos de otras neuronas y, a su vez, la neurona tiene una prolongación llamada axón por donde se propaga la orden nerviosa a otras neuronas a través de una terminal de contacto llamada sinapsis.

En el aprendizaje se produce una proliferación muy grande de contactos neurales que, si se repiten, van conformando redes neuronales que se van consolidando. Especie de “cableado”, huellas neuronales que nos ayudan a adquirir y a automatizar respuestas habituales a los  distintos estímulos.

En la niñez, y en función de esta rápida evolución relativa del sistema nervioso central frente a otros sistemas, se van formando y consolidando estereotipos dinámicos, habilidades motoras, muy característico de los chicos por la vasta profusión y proliferación de neuronas. Tiene una gran plasticidad neuronal. Al punto que luego, con el crecimiento, hasta se producen podas de esas vastas redes. A esta etapa de la maduración de los pibes (hasta alrededor de los 8 a 10 años) se la conoce como la etapa del desarrollo motor.

A esas edades todavía tiene palancas chicas, no les crecieron los huesos pero tienen un gran desarrollo relativo del sistema nervioso central. Es la etapa más fértil para la adquisición de destrezas. Después del estirón de la pubertad, una vez que se le estiraron los huesos y desarrollaron más los músculos, hay otra etapa donde puede muy bien perfeccionar los movimientos pero, sobre la base del acervo motor adquirido en la infancia.

A esas edades los pibes aprenden a gustar del movimiento. Les gusta saltar, correr, lanzar, empujar, trepar, reptar, jugar. También aprenden a manejar sus emociones, a socializarse, a pelearse, a amigarse, a perder, a ganar, a compartir, a acatar consignas, a gustarse…

JM – ¡Claro! ¡Qué importante! En la plaza pasa de todo…

JN – ¡De todo! Y todo ese aprendizaje, TODA ESA EXPERIENCIA COGNITIVA ES FUNDAMENTAL PARA SU FUTURO. Es tan importante… ¡TAN IMPORTANTE! como lengua o matemáticas, y, LAMENTABLEMNTE NO ESTÁ PONDERADO ASÍ. Esta maduración positiva, psico[U1] -física es fundamental. No maravillamos de las habilidades de un Maradona o de las estresas del cuerpo en el aire de una gimnasta artística, bueno, todas esas maravillas las aprendieron cuando eran chicos. Luego las perfeccionaron. Cuando eran chiquitos incorporaron todo ese acervo motriz.

El pibe que no adquirió esas habilidades a esas edades no las aprende más. El pibe que no aprendió a andar en bicicleta, en patineta, a danzar, a nadar, a esa edad, difícil que lo haga más tarde. Se le pasó la hora, se le pasó de largo la edad. No goza del movimiento… ¿De qué goza? Del movimiento de un par de dígitos en un teclado. De la pantalla. Incluso la pantalla le proporciona un lenguaje directo, el de la imagen…

JM – Claro, no tiene que decodificar nada

JN – Efectivamente. Le ahorra decodificar significados, contextualizar, desarrollar pensamiento abstracto…

JM – No tiene que pensar… no tiene que hacer ningún esfuerzo, no tiene que correr… No hacen nada de todo lo que los chicos hacen en una plaza. No se mueven, no hacen deporte, no hacen ocio… no vienen a pasar el tiempo

JN – Nada. Son espectadores. Incluso no vienen a boludear a la plaza, no hacen amigos, no se pelean, no se re-amigan. Nada de lo que hace a la maduración emocional.

JM – El otro día vine a hablar con los obreros que estaban trabajando aquí y les pregunté qué iban a hacer con los juegos, que iban a hacer con los aparatos, con las barras que estaban tiradas ahí en el suelo. Me dijeron que cuando terminen la obra es muy probable que los vuelvan a colocar alrededor de edificio ¿Pero ya no es lo mismo, no? Es como que lo decía él, lo central será el edificio y en la periferia, como de adorno, los juegos…

JN – Claro. Hay una concepción de que la educación pasa solo por el intelecto. No se tienen en cuenta las cuatro dimensiones humanas: cuerpo, mente, corazón y espíritu y sus correspondientes inteligencias de las que venimos dotados genéticamente al nacer pero necesitan expandirse ya que están en estado germinal. Esas inteligencias múltiples se desarrollan con las experiencias. Está en nuestra genética pero su desarrollo y expansión plena es epi-genética. Y dependerá de las condiciones sico-socio-ambientales que rodean al niño. De sus vivencias.

¿Qué es la epigenética para niños?

En pocas palabras, la epigenética es el estudio de cómo los factores ambientales pueden activar o desactivar los genes. … Los expertos en desarrollo infantil están especialmente intrigados, porque la epigenética destaca el papel de la crianza formativa, especialmente, durante los primeros años de vida

Vos ves el diseño de las escuelas. No tienen espacios apropiados para deportes. Entonces debería haber más polideportivos, piletas de natación. Incluso, tomando todos los recaudos de seguridad necesarios, los pibes deberían tener la posibilidad de ir con la escuela al mar. No se los ve a los pibes en el mar, excepto los pocos chicos de las escuelitas que hacen surf. ¡Es inaudito que los chicos de Villa Gesell no vayan al mar!

JM- Es cierto. Los chicos no van al mar. En un centro turístico como este, los chicos no van al mar todo lo que deberían ir…

JN – Primero que nada tendríamos que tener una IDEA RECTORA: ¿Qué queremos de Villa Gesell? ¿Que entre mucha guita por el turismo? Es una idea pobre. El grueso de los ingresos por turismo no se metaboliza en Villa Gesell. Se va. ¡Fuga! Solo queda un remanente.

¿Dónde se va? El tipo que no vive aquí y tiene, digamos, diez departamentos. Los alquila en temporada, toma la guita, paga los impuestos y se lleva la guita a otro lado. A lo sumo reinvierte para hacer más departamentos y fugar más plata. ¿El que tiene un hotel que hace? Hace lo mismo.

A lo sumo, los que vivimos aquí la gastamos aquí porque tenemos que vivir. Incluso los turistas que andan de paso tienen que consumir aquí ¿Y qué consumimos? Vamos al supermercado y compramos ¿Qué compramos? Las góndolas del supermercado están llenas de comida chatarra que se elabora afuera. Diez grandes empresas oligopólicas (como Coca-Cola, Pepsico, etc.) colonizan las góndolas de los supermercados con Productos Ultra Procesados (PUP) que al ingerirlos, mandan a las personas a los hospitales.

¡Estas multinacionales se llevan el grueso de los que nos ingresó por el turismo, y lo que dejan no alcanza ni siquiera para pagar los costos de las enfermedades que provocan!

JM – De nuevo volvemos al tema salud… Qué lugar le damos a estos espacios que, si bien son importantes para los chicos, también lo son para los adultos

JN – Debemos comenzar a pensar en VIVIR EN SALUD. En sociedades como las nuestras, las personas pierden aproximadamente el 25% de sus vidas enfermas. Es decir, si vamos a vivir, 75 u 80, 90años, vamos estar sobreviviendo unos 20 a 25 años a pastillitas porque NO APRENDEMOS A VIVIR EN SALUD.

JM – Debemos preservar estos espacios para producir salud…

JN – LA PLAZA ES UN LUGAR… ¡SAGRADO! Romper una plaza para hacer un edificio es una idea que atrasa. No se corresponde con las necesidades de la época. Corresponde a un atraso mental que nos conduce al Siglo IXX. Sacarle una plaza a un pibe que vive enclaustrado, encerrado frente a una pantalla es… demencial. Sacarle a un pibe la posibilidad de moverse, de que vaya tejiendo esas redes neurales de las que hablamos, es un despropósito. Las plazas deben ser bellas, atractivas…

JM – Ahora que hablamos del tema voy pensando. Deberían ser complementarias las plazas. Aquí había un aro de básquet (que no si  lo volverán a poner). En otra plaza podría haber una red de vóley, en otra una pista de skey… y así de seguido. Para que haya distintas posibilidades, inclusive para adultos mayores.

JN – Aquí había aparatos para hacer calistenia. Ahora están tirados en el piso. Tendría que haber aparatos dispuestos en circuito. Es muy importante el entrenamiento en circuito. Incluso postas saludables para organizar talleres comunitarios de promoción de la salud. En lugar de hacer un edificio nuevo aquí, se podrían haber llenado TODAS LAS PLAZAS DE VILLA GESELL de  GIMNASIOS COMUNITARIOS con aparatos dispuestos en circuito con su infraestructura para los TALLERES DE PROMOCIÓN DE LA SALUD.

JM – Incluso con personal que explique cómo se utilizan los aparatos, para qué sirven. Porque muchas veces, ponen esos aparatos y la gente no sabe cómo se usan.

JN- Trabajé 26 años con entrenamiento en circuito. El entrenamiento en circuito es maravilloso por el resultado que provoca en la salud. La gente de la Asociación Médica Argentina me dijo “Navarro, precisamos muchos gimnasios con entrenamiento en circuito”. Yo tenía un gimnasio y se lo colocamos en comodato gratuito al Parque Avellaneda con la idea de luego replicarlos en todos los Polideportivos de la Ciudad (CABA). Luego ganó las elecciones Macri y no se continuaron esas políticas por presión de las cadenas de gimnasios. (La ya clásica discontinuidad de las políticas públicas).

Con una pequeña oficina y un conjunto de aparatos dispuestos en circuitos, con la plata que se va a poner en el nuevo edificio aquí, se podría llenar toda Villa Gesell y alrededores con esos equipamientos y colocar al frente profesionales capacitados en promoción de la salud.

Aquí se hace presente nuevamente el tema de la educación para la salud. Villa Gesell necesita armar una TECNICATURA SUPERIOR EN PRODUCCIÓN SOCIAL DE LA SALUD. Saldrían así los multiplicadores para producir salud.

PRODUCIR SALUD ES UNA DECISIÓN POLÍTICA. Yo me ofrezco al Intendente, desinteresadamente, a colaborar en la formación del personal especializado en producir salud. En generar esa Tecncatura Superior en Producción Social de Salud. Esto pasa a ser una decisión política.

También es muy importante el papel de la prensa en la generación de conciencia. Esto que hacés vos y que no muchos hacen… Ayer mismo me convocaron para una entrevista, me preguntaron, -¿de qué vas a hablar? – Respondí, de la plaza que destruyeron para hacer un edificio. Me respondieron, – no nos metamos en eso, puede sonar “petardista”- Ja.ja.ja… Mejor no hablar de ciertas cosas, le dije y me fui.

JM – Risas. Hay que hablar de lo bueno que es tener tantas oficinas, ¡Qué bueno es tener casa de la provincia…! (Risas) nada que incomode al poder.

JN – Bueno, hay que hablar de hospitales, de médicos, de ambulancias pero hay que hablar también de plazas y su impacto positivo en la salud por todo lo dicho aquí hoy.

JM – Hasta que la gente vaya haciendo un clic en la cabeza…

JN – Es el famoso CAMBIO DE PARADIGMA. Por ejemplo, un nuevo paradigma sería VIVIR EN SALUD. Tanto los paradigmas, las lentes conceptuales coque miramos la realidad como LAS IDEAS RECTORAS, son fundamentales. Una idea rectora da fuerza y guía, Una idea rectora sería, por ejemplo, SER VITAL POR ELECCIÓN. Nos pone un objetivo claro, un “allá vamos”. Ambos, el cambio de paradigma como las ideas rectoras, tanto en lo personal como en lo social, en lo colectivo, juegan un papel fundamental. Cuando todos nos asociamos a una idea rectora tiene una fuerza fundamental.

Y LA TERMINO CON DOS COSAS QUE SIRVEN DE EPÍLOGO PARA ESTE DIÁLOGO:

JM – ¡Dale! 

Una. Es la historia de la rebelión de los esclavos llevada al cine (no si todo es verdad o hay parte de ficción. Pero sirve para ilustrar lo que veníamos hablando sobre el poder de las ideas rectoras y la visión compartida.

Espartaco, y sus gladiadores, se rebelaron contra el Imperio Romano. Eran esclavos y querían ser libres. En la primera batalla triunfaron los rebeldes. El Emperador envió más tropas y en una batalla tremenda, volvió a ganar Espartaco y sus hombres. Entonces el Emperador envió más efectivos al mando del general romano Marco Craso y este, con gran superioridad numérica de combatientes pudo doblegar la resistencia de los esclavos.

Una vez desarmados y rendidos, los sobrevivientes yacían en el suelo y Craso se dirigió a ellos diciendo: “Están todos condenados a muerte pero debo admitir que han luchado con valentía ejemplar”, Y agregó: “No conozco personalmente a Espartaco, les perdonaré la vida a todos ustedes y cobraré la vida solo de Espartaco”. Y pidió: “¡Que se ponga de pie Espartaco!… Y se levantó Víctor Maure (que protagonizaba a Espartaco). Dijo “¡YO SOY ESPARTACO! Tras un minuto de silencio absoluto, se levantó otro gladiador y dijo… ¡NO. ESPARTACO SOY YO! Y, de inmediato, y uno tras otros, el centenar de sobrevivientes se levantaban y repetían… ¡ESPARTACO SOY YO!

Nos queda esa enorme metáfora del valor y la fuerza incalculable de la sinergia que provocan las ideas rectoras cuando son compartidas. LA IDEA DE LA LIBERTAD HABÍA CALADO MUY HONDO EN LA CABEZA Y EN EL CORAZÓN de los esclavos. Con la actitud asumida les esperaba la muerte. Sin embargo todos aquellos hombres y elegían MORIR LIBRES ANTES QUE VOLVER A SER ESCLAVOS.

JM- Me encantó…

JN – Y te debo la segunda…

JM – ¡Dale!

JN – Mirá, llega el año nuevo y todos nos sumergimos en el deseo de renovación, inclusive de los hábitos relacionados con la salud. Yo te hago un regalo de fin de año a vos y a tus seguidores… Mi libro de acceso libre y gratuito “S.O.S. Al rescate de nuestro cuerpo”, que trata sobre estos temas que venimos hablando. El enlace para tenerlo es éste:

https://www.aacademica.org/jorge.antonio.navarro/3

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